วัยรุ่น-วัยแรง วัยเรียน-วัยรุ่ง

หน้าสำหรับพิมพ์

วัยรุ่น-วัยแรง วัยเรียน-วัยรุ่ง

พล.ต.ท.วงกต มณีรินทร์: เรื่องการพัฒนาโดยใช้การปฏิรูปการศึกษาเข้าไป เรื่องปฏิรูปนี้ เป็นเรื่องทางด้านการศึกษา เน้นเรื่องเด็กเป็นศูนย์กลาง คือพาไปเห็นเหตุการณ์จริง เรียนจากเหตุการณ์จริง เด็กก็สนุก ชอบ ดีกว่ายืน นั่งในห้องแล้วอ่านตำรา

เดี๋ยวนี้ผมอนุญาตให้นอนดึกแล้ว จากสามทุ่มเป็นเที่ยงคืน เพราะเด็กจะได้พัฒนาตัวเองได้ อ่านหนังสือได้ แต่ในตอนกลางวันต้องไปดูเหตุการณ์ต่างๆ จริงๆ

แล้วคดีอาญาปัจจุบันนี้ เปลี่ยนไปจากเดิมเยอะ สมัยก่อน ลักระหัด ลักเครื่องมือพืชผลทางการเกษตร แต่เดี๋ยวนี้กลายเป็นเรื่องกักตุนสินค้า เป็นเรื่องที่รุนแรงมากขึ้น เช่น การก่อการร้ายสากล เป็น modern crime ตอนนี้เราก็ตามทันโดยเอาเด็กไปดู หรือเอาเด็กไปเรียนต่างประเทศ ประเทศที่มีปัญหาพวกนี้ เขาแก้ได้ แต่เรื่องที่ลึกๆ คือเรื่องทางใจแก้ยาก

พระธรรมปิฎก: ก็ต้องให้มีเครื่องปลุกใจขึ้นมา เพื่อให้ได้ดุลย์กับฝ่ายตรงข้าม คือในด้านร้าย มีเครื่องล่อ ที่จะชักจูงลงเยอะ ถ้าเราไม่มีเครื่องปลุกใจให้เข้มแข็งไว้ ให้มีเป้าหมายสูงๆ เขาก็จะลงต่ำง่าย

เริ่มด้วยปลุกใจให้เห็นว่าสภาพบ้านเมืองของเราเวลานี้เป็นอย่างนี้ ไม่ดี เราจะต้องช่วยกันกู้ประเทศชาติขึ้นมา และบอกเล่าให้เห็นสภาพของโลกว่าเป็นอย่างไร ให้เห็นว่าเราอยู่ท่ามกลางสังคมโลกที่เขาเป็นอย่างนั้นๆ ประเทศของเราเวลานี้ตกต่ำอย่างไร เราจะต้องเดินหน้าอย่างนี้ๆ ต้องสร้างความรู้สึกสำนึกขึ้นมาให้ได้

โดยเฉพาะพวกเด็กหนุ่มสาว เรื่องปลุกใจสำคัญมาก วัยรุ่นกำลังปลุกใจขึ้น ถ้าทำให้เขาเห็นว่าอะไรต่ออะไรเรามีส่วนร่วมสำคัญ เราจะต้องทำ ต้องมีบทบาทร่วมด้วย จะต้องก้าวไป ต้องพาประเทศชาติสังคมของเราให้ก้าวหน้า ให้เกิดกำลังใจขึ้นมา พอเกิดกำลังใจและมีจุดหมาย มีทิศทางไป พวกนี้จะนำกำลังมาใช้ในทางที่ถูกต้อง พร้อมกับต้านทานสิ่งเลวร้ายได้ง่ายขึ้น

พล.ต.ท.วงกต มณีรินทร์: ให้ได้เห็นคนจนและความยากลำบากของสังคม

พระธรรมปิฎก: ให้เห็นว่าสภาพสังคมของเราขณะนี้ มันแย่อย่างไร มีคนอยู่ในฐานะที่ตกต่ำ จะต้องช่วยเกื้อกูลกันอย่างไร สภาพสังคมมีอะไรที่เลวร้ายเยอะแยะจะต้องแก้ไข และในโลกเวลานี้เราอยู่ในสถานะอย่างไร ประเทศที่เขาเจริญเขาเป็นอย่างไร เขาดิ้นรนบุกบั่นสร้างสรรค์ประเทศชาติของเขามาอย่างไร ปลุกให้เกิดแรงใจขึ้นมา พอแรงใจนี้เกิดขึ้น ก็จะมี

1. กำลังที่จะมุ่งหน้าไป
2. พร้อมกับกำลังมุ่งหน้านั้น ก็จะข่ม จะกำราบพลังชั่วร้ายไปได้ด้วย

ได้พร้อมกันสองอย่าง

รมช.ศธ. ดร.สิริกร มณีรินทร์: มั่นใจได้นะคะว่า แนวทางที่ท่านผู้บัญชาการจะพัฒนาคงจะถูก เพราะคิดว่า จะกักนักเรียนนายร้อยตำรวจอยู่ในโรงเรียนไม่ได้แล้ว จะเปิดโรงเรียน คือให้เด็กไปสัมผัสกับโลกภายนอก

พระธรรมปิฎก: ให้เขารู้ แต่เราต้องพูดให้เห็นด้วย เพราะถ้าเขาไม่มีความคิดที่ถูกต้อง ตั้งท่าทีไม่ถูก บางทีกลายเป็นยิ่งไม่ดีใหญ่ก็ได้ เช่นเมื่อไปเห็นสภาพไม่ดี บางคนก็เลยรังเกียจ ดูถูก เพราะมองไม่เป็น อย่างนี้ต้องมีคนเบิกทางความคิดให้ก่อน คนที่พูดนำนี้สำคัญ

รมช.ศธ. ดร.สิริกร มณีรินทร์: ที่เป็นแบบอย่างที่ดี

พระธรรมปิฎก: และพูดนำ คือพูดปลุกความคิด เพื่อเปิดช่องให้เกิดแนวความคิดที่ถูกต้อง เรียกว่าโยนิโสมนสิการ พอคิดถูกทางขึ้นมาก็ไปได้เลย แต่ถ้าเกิดมองในแง่มุมผิด จิตเดินผิดทาง ก็จะเกิดความรู้สึกในทางไม่ดีขึ้น ทำให้ทัศนคติเสียไปเลย

ฉะนั้น จุดสำคัญจึงอยู่ที่ตอนนี้ คือตอนที่ว่าจะไปสัมผัสกับสภาพนั้นด้วยท่าทีอย่างไร ซึ่งเริ่มต้นด้วยการมอง ว่ามองด้วยทัศนคติแบบไหน ซึ่งคนที่เป็นผู้นำจะสร้างทัศนคตินี้ขึ้น โดยพูดให้มองถูกแง่ถูกมุม

ที่ว่านี้หมายความว่า เรื่องเดียวกันจะมองเป็นน่าดูถูกเหยียดหยาม น่ารังเกียจก็ได้ จะมองเป็นน่าสงสาร อยากช่วยเหลือก็ได้ เหมือนที่เคยยกตัวอย่างบ่อยๆ อย่างลูกไปกับคุณพ่อคุณแม่ นั่งรถผ่านไปในชนบท หรือไปถิ่นไหนก็แล้วแต่ ในที่ยากจนข้นแค้น

พอลูกมองเห็นเด็กแต่งตัวซอมซ่อ สกปรก ถ้าพ่อแม่พูดว่า “ลูก! อย่าไปมอง เด็กพวกนี้มันสกปรก” อะไรอย่างนี้ เด็กก็เกิดทัศนคติดูถูกเหยียดหยาม รังเกียจ แต่ถ้าพ่อแม่พูดว่า “ลูกดูซิ คนที่เขายากจนข้นแค้น มีเยอะนะ เขาไม่มีโอกาส เขาจึงลำบาก เรามีโอกาสดีกว่า เราต้องช่วยเหลือเขา” พอพูดอย่างนี้ทัศนคติก็ไปอีกอย่างหนึ่ง

ในสถานการณ์เดียวกัน เมื่อเด็กไปเจอ ถ้าเราไม่มีการพูดนำ บางทีเด็กมองแล้วนึกในแง่มุมที่ผิดกลับเกิดทัศนคติที่ผิด เลยเข้าในทางความคิดที่ไม่ดี อย่างที่เรียกเป็นศัพท์ว่า อโยนิโสมนสิการ ถ้าไม่มีโยนิโสมนสิการ ความคิดเดินทางผิดก็ไปอีกทิศหนึ่งเลย

พล.ต.ท.วงกต มณีรินทร์: ตรงนี้ต้องเป็นหลักในการสอน

พระธรรมปิฎก: เรียกว่าต้องระวัง ให้ตั้งแง่มองที่ถูก แง่มองตอนต้นสำคัญมาก บางทีเรารู้อยู่แล้ว ว่าจะให้เขาเจอกับอะไร และจะให้เขาได้ประโยชน์อะไร เมื่อเราต้องการให้เขาเจอและได้อะไร เราก็เตรียมเบิกทางความคิดไว้ก่อน โดยชี้ช่องให้เขามองอย่างนี้ๆ ถ้ากระตุ้นให้เกิดจุดเริ่มความคิดถูกต้อง ก็เป็นรุ่งอรุณแห่งปัญญา ที่จะพัฒนาชีวิตให้งอกงามต่อไป