เกริ่นนำ
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 1 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

แง่คิดข้อสังเกต เกี่ยวกับ การปฏิรูปการศึกษา เกริ่นนำ ท่านอธิบดีกรมวิชาการ ท่านอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และผู้มาเยือนกรมวิชาการทุกท่าน วันนี้เป็นวันสิริมงคลอย่างยิ่ง เป็นวันสถาปนากรมวิชาการที่ได้เวียนมาบรรจ…

การศึกษาต้องทำให้คนสามารถเรียนรู้ เพื่อทำข้อรู้ให้เป็นความรู้
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 4 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

การศึกษาต้องทำให้คนสามารถเรียนรู้ เพื่อทำข้อรู้ให้เป็นความรู้ ที่ว่ามานี้เป็นสิ่งที่ครูจะต้องช่วยเด็กให้พัฒนาขึ้นมา คือ บทบาทของครูที่สำคัญ ๒ อย่างนี้ที่ยืนตัวอยู่ ที่บอกแล้วว่าอะไรก็ทำแทนไม่ได้ คือ ก…

ปฏิรูปการศึกษาที่แท้ต้องถึงขั้นปฏิรูปอารยธรรม
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 20 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

ปฏิรูปการศึกษาที่แท้ต้องถึงขั้นปฏิรูปอารยธรรม ต่อไปขอฝากไว้เป็นข้อสุดท้ายคือ อารยธรรมทั้งหมดของเราที่ผ่านมานี้ เป็นกระแสที่อยู่ใต้อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตก และอารยธรรมตะวันตกนั้นตั้งอยู่บนฐานความคิดที…

ก้าวสำคัญของการศึกษา คือการเกิดความสุขจากการสนองความใฝ่รู้
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 8 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

ก้าวสำคัญของการศึกษา คือการเกิดความสุขจากการสนองความใฝ่รู้ จะยกตัวอย่างง่ายๆ ให้เห็นในชีวิตประจำวัน เรื่องนี้ยกตัวอย่างบ่อยๆ ในการกิน จะมีความสุข ๒ อย่าง คนที่ไม่มีการศึกษากับคนที่มีการศึกษาจะมีความสุ…

การศึกษาทำให้คนพัฒนาความสุขได้
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 7 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

การศึกษาทำให้คนพัฒนาความสุขได้ ตอนนี้อยากจะข้ามไปอีกข้อหนึ่ง ข้อนี้คล้ายๆ เป็นข้อคิดข้อสังเกตที่พูดขึ้นมาโดยไม่จำเป็นจะต้องต่อเนื่องกัน คือเรื่องเกี่ยวกับความสุข ความสุขถูกมองข้ามมานาน ความสุขเป็นองค์…

เมื่อใฝ่เสพ คนก็อ่อนแอลง ทุกข์ง่ายแต่สุขได้ยาก เมื่อใฝ่สร้างสรรค์ คนก็เข้มแข็งขึ้น สุขได้ง่ายและทุกข์ได้ยาก
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 12 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

เมื่อใฝ่เสพ คนก็อ่อนแอลง ทุกข์ง่ายแต่สุขได้ยาก เมื่อใฝ่สร้างสรรค์ คนก็เข้มแข็งขึ้น สุขได้ง่ายและทุกข์ได้ยาก ผลสืบเนื่องก็คือว่า ถ้าคนส่วนใหญ่ในสังคม โดยเฉพาะเด็กและเยาวชนมองวัตถุด้วยความสัมพันธ์เชิงเส…

แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

…บางทีถ้าให้การศึกษาผิดพลาด อย่าว่าแต่จะสร้างสรรค์ต่อไปเลย แม้แต่อารยธรรมที่มีอยู่แล้วมนุษย์ก็ไม่สามารถได้รับประโยชน์ที่ควร จะได้จากอารยธรรมนั้น ซึ่งเป็นผลงานสร้างสรรค์ของบรรพบุรุษ และถ้าหนักกว่…

นานาทัศนะเกี่ยวกับพระธรรมปิฎก (ประยุทธ์ ปยุตฺโต)
ผู้อื่นเขียนถึง / 29 กุมภาพันธ์ 2539

เป็นหนังสือที่มูลนิธิพุทธธรรม จัดพิมพ์ขึ้นเพื่อแสดงมุทิตาสัการะในโอกาสที่ พระธรรมปิฎก (สมณศักดิ์ในขณะนั้น) ได้รับการถวายรางวัลการศึกษาเพื่อสันติภาพ จากองค์การยูเนสโก ณ กรุงปารีส ประเทศฝรั่งเศส เมื่อวั…

คำนำของผู้จัดพิมพ์
เนื้อหาประกอบ / 26 มกราคม 2539

เป็นตอนที่ 2 จาก 2 ตอนของ ดำเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาท

คำนำของผู้จัดพิมพ์ การเสด็จสู่สวรรคาลัยของสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี เป็นการสูญเสียครั้งสำคัญของปวงชนชาวไทย พสกนิกร ทุกหมู่เหล่าต่างพากันโศกาอาดูรด้วยความอาลัยรักในพระองค์สมเด็จย่าผู้ทรงคุณประเสริ…

ดำเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาท
ธรรมนิพนธ์ , หนังสือ / 23 มกราคม 2539

…ลักษณะสำคัญของความไม่ประมาท คือ ความเป็นอยู่อย่างไม่ขาดสติ สติ แปลว่า ความระลึก ความนึก หมายความว่า มีความตื่นตัว คอยระลึกคอยนึกอยู่ เพื่อดึง เพื่อตรึงจิตใจเอาไว้ให้อยู่และให้ดำเนินไปกับสิ่งถูก…