เกริ่นนำ
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 1 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

แง่คิดข้อสังเกต เกี่ยวกับ การปฏิรูปการศึกษา เกริ่นนำ ท่านอธิบดีกรมวิชาการ ท่านอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และผู้มาเยือนกรมวิชาการทุกท่าน วันนี้เป็นวันสิริมงคลอย่างยิ่ง เป็นวันสถาปนากรมวิชาการที่ได้เวียนมาบรรจ…

การศึกษาต้องทำให้คนสามารถเรียนรู้ เพื่อทำข้อรู้ให้เป็นความรู้
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 4 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

การศึกษาต้องทำให้คนสามารถเรียนรู้ เพื่อทำข้อรู้ให้เป็นความรู้ ที่ว่ามานี้เป็นสิ่งที่ครูจะต้องช่วยเด็กให้พัฒนาขึ้นมา คือ บทบาทของครูที่สำคัญ ๒ อย่างนี้ที่ยืนตัวอยู่ ที่บอกแล้วว่าอะไรก็ทำแทนไม่ได้ คือ ก…

ปฏิรูปการศึกษาที่แท้ต้องถึงขั้นปฏิรูปอารยธรรม
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 20 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

ปฏิรูปการศึกษาที่แท้ต้องถึงขั้นปฏิรูปอารยธรรม ต่อไปขอฝากไว้เป็นข้อสุดท้ายคือ อารยธรรมทั้งหมดของเราที่ผ่านมานี้ เป็นกระแสที่อยู่ใต้อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตก และอารยธรรมตะวันตกนั้นตั้งอยู่บนฐานความคิดที…

ก้าวสำคัญของการศึกษา คือการเกิดความสุขจากการสนองความใฝ่รู้
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 8 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

ก้าวสำคัญของการศึกษา คือการเกิดความสุขจากการสนองความใฝ่รู้ จะยกตัวอย่างง่ายๆ ให้เห็นในชีวิตประจำวัน เรื่องนี้ยกตัวอย่างบ่อยๆ ในการกิน จะมีความสุข ๒ อย่าง คนที่ไม่มีการศึกษากับคนที่มีการศึกษาจะมีความสุ…

การศึกษาทำให้คนพัฒนาความสุขได้
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 7 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

การศึกษาทำให้คนพัฒนาความสุขได้ ตอนนี้อยากจะข้ามไปอีกข้อหนึ่ง ข้อนี้คล้ายๆ เป็นข้อคิดข้อสังเกตที่พูดขึ้นมาโดยไม่จำเป็นจะต้องต่อเนื่องกัน คือเรื่องเกี่ยวกับความสุข ความสุขถูกมองข้ามมานาน ความสุขเป็นองค์…

เมื่อใฝ่เสพ คนก็อ่อนแอลง ทุกข์ง่ายแต่สุขได้ยาก เมื่อใฝ่สร้างสรรค์ คนก็เข้มแข็งขึ้น สุขได้ง่ายและทุกข์ได้ยาก
เนื้อหาหลัก / 8 มีนาคม 2539

เป็นตอนที่ 12 จาก 20 ตอนของ แง่คิด ข้อสังเกตเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา

เมื่อใฝ่เสพ คนก็อ่อนแอลง ทุกข์ง่ายแต่สุขได้ยาก เมื่อใฝ่สร้างสรรค์ คนก็เข้มแข็งขึ้น สุขได้ง่ายและทุกข์ได้ยาก ผลสืบเนื่องก็คือว่า ถ้าคนส่วนใหญ่ในสังคม โดยเฉพาะเด็กและเยาวชนมองวัตถุด้วยความสัมพันธ์เชิงเส…

(เนื้อหา)
เนื้อหาหลัก / 23 มกราคม 2539

เป็นตอนที่ 1 จาก 2 ตอนของ ดำเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาท

“อัปปมาทกถา” พระธรรมเทศนาในการบำเพ็ญพระราชกุศลถวายพระบรมศพ สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี ณ พระที่นั่งดุสิตมหาปราสาท ในพระบรมมหาราชวัง วันศุกร์ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๓๙ เวลา ๑๘.๔๕ น.   การดำเนินชีวิตด้ว…

(ตื่นจากวิธีปฏิบัติที่ไม่ใช่ทางที่ถูกต้อง – การทรมานตน และ ฌานสมาบัติ)
เนื้อหาหลัก / 21 พฤศจิกายน 2538

เป็นตอนที่ 4 จาก 9 ตอนของ ชาวพุทธต้องเป็นผู้ตื่น

ต่อมาพระองค์ยังตื่นต่อไปอีก คนสมัยนั้นที่ตื่นอย่างพระองค์ในแง่นี้ก็มีไม่น้อยเหมือนกัน มีไม่น้อยที่เห็นว่ากามสุขนั้นไม่จีรังยั่งยืน และไม่ให้ความหมายที่แท้จริงแก่ชีวิต ก็สละออกไปแสวงหาความหมายของชีวิต …

(ชาวพุทธขัดแย้ง เพราะตัวบงการ ๓ ตัว – ตัณหา, มานะ, ทิฏฐิ)
เนื้อหาหลัก / 21 พฤศจิกายน 2538

เป็นตอนที่ 9 จาก 9 ตอนของ ชาวพุทธต้องเป็นผู้ตื่น

สำหรับปัญหาในหมู่ชาวพุทธที่ว่ามาเมื่อกี้นั้น ถ้าเราไม่สามารถแก้ไข ความทะเลาะเบาะแว้งก็จะบานปลาย จะเกิดเรื่องมากมายยิ่งขึ้นไป ปัญหาของมนุษย์ที่เกิดเป็นความขัดแย้งกันขึ้นนั้น มันมีอะไรบ้างเป็นตัวการสำคั…