การพัฒนาจริยธรรม เป็นกระบวนการแห่งเหตุปัจจัย ที่สัมพันธ์กันทั้งระบบเป็นองค์รวม
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 43 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

การพัฒนาจริยธรรม เป็นกระบวนการแห่งเหตุปัจจัย ที่สัมพันธ์กันทั้งระบบเป็นองค์รวม ได้กล่าวแล้วว่า ทฤษฎีของโกลเบอร์กได้ช่วยให้ความคิดเกี่ยวกับจริยธรรมของตะวันตกก้าวหน้าไปอีกขั้นหนึ่ง คือ การย้ำถึงความสำคั…

สัญญาณอันตราย บอกให้ยกเครื่องการศึกษากันใหม่
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 4 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

สัญญาณอันตราย บอกให้ยกเครื่องการศึกษากันใหม่ “การศึกษาประชาบาลในสหรัฐกำลังตกอยู่ในภาวะวิกฤติ . . . อัตราเด็กออกจากโรงเรียนกลางคันในโรงเรียนมัธยมในเมืองจำนวนมาก สูงถึง ๗๐ หรือ ๘๐ เปอร์เซ็นต์ สถิติคนไม่…

บูรณาการการสอนและบูรณาการเนื้อหาจริยธรรมแล้ว อย่าลืมบูรณาการนักเรียนและบูรณาการโรงเรียนด้วย
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 15 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

บูรณาการการสอนและบูรณาการเนื้อหาจริยธรรมแล้ว อย่าลืมบูรณาการนักเรียนและบูรณาการโรงเรียนด้วย ๒) การบูรณาการคนเข้าในชุมชน หรือบูรณาการบุคคลเข้าในสังคม ผู้ที่ติดตามข่าวทางการศึกษาจะทราบว่า ในประเทศอเมริก…

ก้าวใหม่ที่ไปไม่พ้นร่องเก่า
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 33 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

ก้าวใหม่ที่ไปไม่พ้นร่องเก่า อย่างไรก็ตาม พัฒนาการทางจริยธรรมขั้นที่ ๖ คือขั้นถือหลักจริยธรรมสากล ซึ่งเป็นขั้นสำคัญที่โกลเบอร์กเองก็ถือว่าสูงสุด เมื่อจัดวางเป็นหลักลงไว้แล้ว ก็ควรจะได้รับการเน้นย้ำ ควร…

ตื่นตัวใหม่ เมื่อเจอภัยแห่งความเสื่อม
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 28 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

ตื่นตัวใหม่ เมื่อเจอภัยแห่งความเสื่อม ความตระหนกตกใจ พร้อมทั้งความสูญเสียกำลังใจครั้งใหญ่เกิดขึ้นแก่สังคมอเมริกันอีกครั้งหนึ่ง เป็นครั้งล่าสุด ในระยะใกล้ๆ คือ ช่วง ๗-๘ ปีนี้ เมื่อสภาพความเสื่อมโทรมต่า…

ความเสื่อมโทรมของสังคมและชีวิตจิตใจ ที่เป็นปัญหายิ่งใหญ่ของอเมริกาในปัจจุบัน
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 3 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

ความเสื่อมโทรมของสังคมและชีวิตจิตใจ ที่เป็นปัญหายิ่งใหญ่ของอเมริกาในปัจจุบัน ก่อนจะพูดถึงการศึกษาของไทยต่อไป เราออกไปมองดูโลกกว้าง ให้เห็นสถานการณ์แวดล้อมกันก่อนสักหน่อย โดยเฉพาะความเป็นไปในประเทศผู้น…

จริยธรรมแห่งความเป็นจริง ในระบบความสัมพันธ์แห่งเหตุปัจจัย
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 36 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

จริยธรรมแห่งความเป็นจริง ในระบบความสัมพันธ์แห่งเหตุปัจจัย ลึกลงไปอีก ในแง่สภาพความเป็นจริง ความดี-ความชั่ว ที่เป็นแกนของจริยธรรมนั้น เป็นสภาวธรรม หรือเป็นสิ่งที่มีสภาวะของมันอยู่ในระบบความสัมพันธ์แห่ง…

การแทรกแซงที่ไม่กลมกลืน ปัจจยาการแห่งปัญหาของชีวิตและสังคม
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 38 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

การแทรกแซงที่ไม่กลมกลืน ปัจจยาการแห่งปัญหาของชีวิตและสังคม ในกรณีที่จิตใจไม่ยอมรับเงื่อนไขข้างต้น สังคมมนุษย์ก็ยังมีเงื่อนไขด้านลบ ซึ่งเป็นเรื่องของบัญญัติทางสังคมเช่นเดียวกัน เข้ามาช่วยผลักดันให้มนุษ…

ถ้าจับเหตุปัจจัยในกระบวนการพัฒนาผิดพลาด การศึกษาอาจเป็นเครื่องมือก่อความพินาศ
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 40 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

ถ้าจับเหตุปัจจัยในกระบวนการพัฒนาผิดพลาด การศึกษาอาจเป็นเครื่องมือก่อความพินาศ ไม่ว่าจะทำอย่างไหนก็ตาม สองอย่างนี่แหละคือภารกิจของการศึกษา การศึกษามีหน้าที่พัฒนาคน และการพัฒนาคนในส่วนที่สำคัญยิ่ง ซึ่งเ…

ภาค ๒ – จริยธรรมสากล จากความเป็นกลาง สู่ความเป็นจริง
เนื้อหาหลัก / 1 ตุลาคม 2534

This entry is ส่วน 27 ของ 44 in the series ทางสายอิสรภาพของการศึกษาไทย

ภาค ๒ จริยธรรมสากล จากความเป็นกลาง สู่ความเป็นจริง จริยธรรมสากล ภูมิหลังที่ไม่สดใสในอเมริกา ได้กล่าวแล้วว่า ความคิดเกี่ยวกับจริยธรรมสากล มีต้นกำเนิดจากการหาทางแก้ปัญหาความขัดแย้ง แบ่งพวก เข้ากันไม่ได้…