– ๕ – ปัญญากับอารมณ์ความสมดุลและสมบูรณ์ในการพัฒนาคน

หน้าสำหรับพิมพ์

– ๕ –
ปัญญากับอารมณ์
ความสมดุลและสมบูรณ์ในการพัฒนาคน

พอเด็กเริ่มใช้อินทรีย์เป็น-เพื่อเรียนรู้ เราก็เริ่มให้เด็กเรียนรู้ในแง่ต่างๆ โดยอาจตั้งเป็นคำถาม เช่นว่าคืออะไร เป็นมาอย่างไร เป็นเพราะอะไร ใช้ทำอะไร ฯลฯ

เหมือนพาลูกไปห้างสรรพสินค้า เด็กเจออะไร สีแดง สีเขียว สะดุดตา ก็วิ่งไปหา จะไปดูของเด่นสวยและอยากรู้ ตอนนี้ก็ถึงบทบาทของพ่อแม่ ถ้ามุ่งจะสนองในแง่ความรู้สึกของเด็ก ก็จะเอาแต่สวย-ไม่สวย ชอบ-ไม่ชอบ แทนที่จะให้เด็กได้ใช้อินทรีย์เรียนรู้ในแง่ว่าคืออะไร เป็นอย่างไร ใช้อย่างไร มันเป็นมาอย่างไร ก็ไม่ชักนำ ไม่ได้จูงเด็กเข้าสู่โยนิโสมนสิการให้เกิดการเรียนรู้

ที่จริงการเรียนรู้ก็เกิดในชีวิตประจำวัน ซึ่งไม่ใช่อื่นไกล ก็อยู่ที่การใช้อินทรีย์ การสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม การใช้สอยบริโภค เหล่านี้เอง ที่จะทำให้การศึกษาเดินหน้าไปเรื่อยๆ